A prática de atividade física na história de vida de pessoas com deficiência física / The practice of physical activity on life history of people with physical disabilities

Este estudo teve como objetivo analisar a prática de atividades físicas de pessoas com deficiência física em diferentes fases da vida. Participaram do estudo nove adultos jovens, do sexo masculino, que possuem deficiência física e praticavam atividades físicas e/ou esportivas. Na coleta de dados foi utilizada uma entrevista com perguntas referentes à história de vida, à deficiência e a atividades físicas em diferentes fases, e a análise dos dados se deu por categorias. Na infância e na adolescência oito participantes praticavam atividades dinâmicas e participavam das aulas de Educação Física; na idade adulta, quatro continuavam nas práticas anteriores, um começou a prática e um não tinha acesso a ela. Atualmente praticam variadas modalidades e seis acreditavam que a deficiência física interferia na prática. Ainda, sete participantes acreditavam que as atividades praticadas em idade escolar interferiram no que praticam atualmente, o que ressalta a importância dde sua participação nas aulas de Educação Física.

This study have had the aim to analyze the physical activity practice in different life periods for people with disabilities. In the project there were involved nine young male adults, carrying some physical disability and who practiced physical activities and/or sports. To collect the data it was used an interview composed of some questions concerning to life history, disability and physical activities in different life stages, the analysis of data was by categories. During childhood and adolescence eight participants practiced dynamic activities and joined Physical Education classes; as adults four continued previous practices , one has started and another has no access; nowadays they practice many sports and six believed that physical disability interfers with sports practicing. And yet, seven assumed that activities during school age interfere in which they practice at the moment, emphasizing the importance of people with physical disability joining Physical Education classes.

Tempo de reação e equilíbrio de escolares com e sem professor de educação física nas séries iniciais / Reaction time and balance of school with and without of physical education teacher in primary school

O objetivo do estudo foi verificar o nível de equilíbrio e o tempo de reação de escolares com e sem professor de Educação Física nas séries iniciais e identificar o cotidiano e as vivências motoras dos mesmos com intuito de conhecer seu comportamento motor fora do ambiente escolar. Participaram do estudo 76 escolares do 5° ano. A avaliação das variáveis foi realizada por dois testes do TBO 14 e para avaliar o cotidiano e as vivências motoras dos alunos utilizou-se uma entrevista. As variáveis foram tratadas estatisticamente através do Teste t, com nível de significância de 5%, no qual não houve diferença estatisticamente significativa. Nas entrevistas, os resultados revelaram que a maioria dos alunos que não vivenciou educação física participa de atividades físicas fora da escola (60%), o que pode ter influenciado os resultados dos testes..

The aim of this study is to evaluate the balance level and reaction time of primary school children who have ever or not been overseen by a Physical Education teacher. In this regard, their motor experiences and daily lives also matter. To carry outthe survey, seventy six students from the fifth grade of the primary school were sampled. The relevant variables were evaluated through two TBO 14 tests. To assess the students everyday lives and motor experiences, an interview was applied. Data werestatistically handled through a T-test, at a 5% significance level, according to which no statistically significant difference was found. The results coming out of the interviews showed that most of the students who had never gone through physical education use to practice physical activities outside school (60%), which might have influenced the test outcomes..

Motivação para a prática de atividades físicas de pessoas amputadas / Motivation for amputees practise physical activities

O presente estudo objetivou compreender aspectos da motivação de pessoas amputadas. Participaram quatro pessoas amputadas, sendo duas praticantes de atividades físicas e duas não praticantes. Os resultados mostraram que estes apresentaram motivação elevada para a prática de atividades físicas. Com auxílio da Teoria da Autodeterminação, compreendeu-se a importância de conhecer aspectos da motivação de pessoas amputadas, a fim de propor atividades e programas que auxiliem no desenvolvimento da motivação autodeterminada, essencial para estas pessoas superarem as possíveis barreiras atitudinais, inserirem-se e manterem-se na prática de atividades físicas.

In this study, we aimed at understanding the motivation aspects of amputees. Four amputees participated in this study: two physical activity practitioners; two physical activity non-practitioners.The results showed they had strong motivation for physical activities. By using the Self-Determination Theory, we comprehended how important is to study the motivation aspects of amputees and seek to propose activities and programmes that assist in developing self-determined motivation. Thus, such motivation is essential for such individuals to overcome the potential attitudinal barriers and enter, keep practising physical activities.